Eine Pressemeldung der s\u00e4chsischen NPD-Fraktion flattert mir heute in den Mehlkasten (auch M\u00e4ilboks genannt), vermutlich, weil ich zum Vorstand des Vereins Deutsche Sprache (VDS) z\u00e4hle. <\/p>\n
Na sch\u00f6n. Ich zitiere: Die NPD bezweifelt, „da\u00df es lernp\u00e4dagogisch sinnvoll ist, schon Erstkl\u00e4ssler mit einer Fremdsprache zu konfrontieren. Die angestrebte \u2013\u0161kommunikative Intelligenz‘ im Gebrauch fremder Sprachen setzt aber die Beherrschung der eigenen Muttersprache voraus“ und beruft sich u.a. auf den VDS sowie auf PISA. <\/p>\n
Was k\u00fcmmerts die Eiche, wenn ein Schwein sich an ihr kratzt? Dass Dinge in einen Topf geworfen werden, die in dieser Verkn\u00fcpfung nur teilweise zutreffen. Fr\u00fcher Fremdsprachenunterricht ist p\u00e4dagogisch sogar sehr sinnvoll, daf\u00fcr gibt es viele Beweise aus jahrzehntelanger Praxis, allerdings und ausdr\u00fccklich unter zwei Bedingungen:<\/p>\n
Erstens muss zuerst die Muttersprache gefestigt sein, das haben die Genannten richtig abgeschrieben. Muttersprache ist f\u00fcr die meisten, \u00fcbrigens auch in \u00d6sterreich und der Schweiz, die deutsche Sprache. Zweitens sollte man als erste Fremdsprache eine schwierige, stark strukturierte Sprache w\u00e4hlen, bspw. Russisch, Latein, Tschechisch. Das wiederum erg\u00e4nzt das Verst\u00e4ndnis der deutschen Grammatik. Englisch eignet sich dann als zweite (!) Fremdsprache. Wer die Struktur schon mitbringt, f\u00e4llt hernach auf die Leichtigkeit des Englischen – die es beim Einstieg noch besitzt, dann wirds schwer – nicht mehr herein. <\/p>\n
Missverstandene F\u00fcrsorge f\u00fchrt zum Eintauchen ins Englische (Immersionsunterricht), da werden einige oder alle F\u00e4cher gleich auf Englisch gelehrt. Mit der betr\u00fcblichen Folge, dass die armen Kinder schlie\u00dflich weder die Mutter- noch die Fremdsprache richtig beherrschen. Das merkt man aber erst, wenn es zu sp\u00e4t ist. Das Konzept solchen Unterrichts beruht auf der Annahme, man m\u00fcsste schon die Kleinen, am besten schon die S\u00e4uglinge, f\u00fcr die globalisierte Welt r\u00fcsten. Sie seien f\u00fcr alles Erlernbare so offen wie sp\u00e4ter nie mehr. Das h\u00f6rt sich gut an; mit dem gleichen Argument k\u00f6nnte man die F\u00fcnfj\u00e4hrigen im Umgang mit Schusswaffen ausbilden. So wie die Eislaufmuttis ihre Spr\u00f6\u00dflinge beizeiten abrichten.<\/p>\n
In Wirklichkeit geht es f\u00fcr Kinder darum, dass sie ihre Anlagen entfalten k\u00f6nnen. Gelingt das, werden sie sp\u00e4ter auch erwerben, was sie f\u00fcr den Beruf brauchen. Dazu gibt es auch im VDS verschiedene Auffassungen. Merke: Den Fahrplan erfragt man bei der Auskunft oder beim Schaffner, nicht beim Fahrgast, der gerade noch aufspringt.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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