{"id":4478,"date":"2011-06-11T16:23:17","date_gmt":"2011-06-11T15:23:17","guid":{"rendered":"https:\/\/oliver-baer.de\/tatze\/?p=4478"},"modified":"2017-12-08T15:15:13","modified_gmt":"2017-12-08T14:15:13","slug":"fremdsprachen-in-der-schule","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/oliver-baer.de\/tatze\/fremdsprachen-in-der-schule","title":{"rendered":"Fremdsprachen in der Schule"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/oliver-baer.de\/tatze\/wp-content\/uploads\/2012\/02\/Von-Babylon-nach-Globylon-timbre-e1498574456271.jpg\" alt=\"\" width=\"168\" height=\"249\" class=\"alignleft size-full wp-image-994\" \/><em>Leseprobe Nr. 2 aus Von Babylon nach Globylon<\/em><\/p>\n<p>Der Rummel um die Fr\u00fchf\u00f6rderung grenzt an Hysterie, da stehen die V\u00e4ter und M\u00fctter zusammen: Es gilt, die Kinder f\u00fcr die Weltsprache rundum fit zu machen: Fitness statt Bildung. Als g\u00e4be es nichts Wichtigeres zu lernen: Intelligenz bilden, Kreativit\u00e4t entfalten, seelische Ausgeglichenheit erwerben, soziale Kompetenz \u00fcben, die Grundlagen f\u00fcr ein erf\u00fclltes Lernen und Leben.<\/p>\n<p>Es gibt f\u00fcr diese Erziehungs- und Schulziele keine bessere Grundlage als \u2013 das Musizieren, allein und mit anderen. Daf\u00fcr investierte Zeit im Stundenplan ist rundum ergiebiger als den Englischunterricht noch weiter aufzustocken. P\u00e4dagogen wissen das, aber gegen den g\u00e4ngigen Angloholismus agieren sie ungern: Da gibt es keine Punkte zu gewinnen!<\/p>\n<p>Was aber, wenn der Aufwand f\u00fcr das Englische vergebens war? \u201eWenn der Nachwuchs bereits vor der Schule zwei Sprachen lernt, w\u00e4chst das Risiko, dass die Worte nicht richtig herauswollen\u201c, und zwar in beiden Sprachen! Und die Heilung des Stotterns dauert l\u00e4nger, versichert Mark Hammer.<\/p>\n<p>Eine bittere \u00dcberraschung folgt: Sp\u00e4testens in der Pubert\u00e4t holen die anderen die Fr\u00fchstarter ein und \u00fcberholen sie. Das Pulver ist verschossen, der Donner der Gesch\u00fctze hat keinen Gel\u00e4ndegewinn erbracht. Im \u00dcbrigen gen\u00fcgt selbst das beste Schulenglisch nicht dem angestrebten Zweck, dem Vorsprung auf der Karriereleiter. Es leistet nur, was man f\u00fcr Globisch (und f\u00fcr h\u00f6heres Englisch) ben\u00f6tigt \u2013 den Einstieg.<\/p>\n<p>Fr\u00fcher Fremdsprachenunterricht kann Sinn stiften. Waldorf- und Montessorischulen machen damit gute Erfahrungen. Wenn die Schule und die Eltern behutsam bleiben: Was brauchen die Kinder, und in welchem Alter? Kann Immersionsunterricht den muttersprachlichen Fachunterricht erg\u00e4nzen?(78) Dann erweitert er den Horizont der Kinder. Wenn er die Muttersprache in mehr als zwei F\u00e4chern ersetzt, besteht der Verdacht auf Ideologie (\u201egut f\u00fcr die multikulturelle Gesellschaft!\u201c) oder auf Profilbed\u00fcrfnis der Schule (\u201egut f\u00fcr die Karriere!\u201c).<\/p>\n<p>W\u00fcrde eine gemeinsame Sprache Nennenswertes f\u00fcr die V\u00f6lkerverst\u00e4ndigung leisten, m\u00fcsste das Leben im Londoner V\u00f6lkergemisch paradiesisch sein, es g\u00e4be keine B\u00fcrgerkriege wie im Spanien der drei\u00dfiger Jahre, Nord- und S\u00fcdkorea w\u00e4ren vereint, Serben und Kroaten innig verbr\u00fcdert. Mit dem Englischwahn l\u00e4sst sich an den Eltern\u00e4ngsten gut verdienen und in den Medien viel Wind machen.<\/p>\n<p>\u2026 (im Buch <a href=\"https:\/\/oliver-baer.de\/tatze\/angemessene-sprache\/veroeffentlichungen-auf-papier\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">Von Babylon nach Globylon<\/a> weiter auf Seite 68)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Leseprobe Nr. 2 aus Von Babylon nach Globylon Der Rummel um die Fr\u00fchf\u00f6rderung grenzt an Hysterie, da stehen die V\u00e4ter und M\u00fctter zusammen: Es gilt, die Kinder f\u00fcr die Weltsprache rundum fit zu machen: Fitness statt Bildung. 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